Beelddenken

"Logica brengt je van A naar B, verbeelding brengt je overal"

- Einstein -

Beelddenken is denken in beelden en gebeurtenissen, alle zintuigen worden gebruikt.

De term ‘beelddenker’ is dan ook te beperkt want het is zien maar ook voelen, ruiken & weten.

Iedereen denkt in beelden

Denken in beelden doen we allemaal! Als baby denk je niet in woorden en begrippen maar reageer je op het geluid van de trap of op de geur van je ouders; het geluid is voldoende om gerust gesteld te worden omdat je ‘weet’ dat je flesje eraan komt. Of de geur is voldoende omdat je ‘weet’ dat je elk moment opgepakt en getroost gaat worden. Deze manier van denken speelt zich af in de rechterhersenhelft.

Voordelen

Een aantal voordelen van het makkelijk kunnen denken in beelden zijn: groot voorstellingsvermogen, creativiteit, snel denken, initiatieven aandragen, in een oogopslag complexe situaties overzien, snel verbanden leggen.

Redenerend denken

Op een gegeven moment wordt het beeldend denken aangevuld met redenerend denken. Je hersenen zijn dan in staat om zowel in beelden als in ‘taal’ te denken. Het redenerend denken vindt plaats in de linkerhersenhelft. De rechter- en linkerhersenhelft werken vanaf dit moment samen. Het moment waarop het beeldend denken wordt aangevuld met redenerend denken is voor iedereen anders. Gemiddeld vindt dit plaats tussen de 4 en 10 jaar.

Talig onderwijs

Het onderwijs heeft over het algemeen een ‘standaard’ lesaanbod. Er wordt niet gekeken of de samenwerking van beeldend en redenerend denken voldoende ontwikkeld is; het lesaanbod is sterk talig gericht. Kinderen lopen vaak vast omdat de samenwerking tussen de rechter- en linkerhersenhelft nog onvoldoende tot stand is gekomen. Het beeldend denken is prima ontwikkeld maar de zenuwbanen tussen beeldend denken en redenerend (talig) denken zijn nog onvoldoende geopend. De talige lesstof komt hierdoor niet goed binnen en wordt niet of nauwelijks begrepen.

Achterstand

Vaak hebben deze kinderen een leerachterstand of denkt men aan dyslexie. Bijles helpt niet of nauwelijks omdat er nog meer schoolwerk wordt aangeboden op een manier die niet past bij de manier van leren van het (nog enkel beelddenkende) kind.

Praktijk Olifanto

Praktijk Olifanto biedt een alternatief en gaat uit van de positieve eigenschappen van beelddenken. Tijdens de begeleiding ga je aan de slag om deze eigenschappen te versterken en leer je om meer gebruik te maken van je beelden. Het talent om in beelden te denken wordt op die manier niet onderdrukt maar ingezet om makkelijker, beter en met plezier te leren! Tevens worden oefeningen gedaan om zenuwbanen te openen zodat de linker- en de rechterhersenhelft leren samenwerken. Op die manier wordt gestimuleerd dat redenerend denken en beeldend denken elkaar aanvullen. Met een korte, intensieve training boek je in korte tijd grote vooruitgang. Met blijvend resultaat! Het is intensief, maar snel en effectief zonder oneindig oefenen en herhalen.

Een paar algemene kenmerken van jonge beelddenkers

  • Maken een trage, soms afwezige indruk
  • Maken liever gebaren, wijzen, doen voor of tekenen dan woorden te gebruiken
  • Zijn creatief in het bedenken van oplossingen
  • Hebben moeite om teveel instructies tegelijk op te volgen
  • Zijn snel afgeleid en ongeconcentreerd
  • Zijn goed in organiseren en de leiding nemen bij spelletjes
  • Zijn snel in het vinden van oplossingen
  • Hebben wisselende schoolprestaties

Marjan Klaassen is professioneel verbonden en lid van de Davis Dyslexia Association International. Uitsluitend mensen die opgeleid en gecertificeerd zijn door de Davis® Dyslexia Association International mogen op professionele basis werken met Davis®, Davis® Dyslexia Correction, inclusief Davis® Symbol Mastery, Davis® Orientation Counseling, en Davis® Math Mastery.